[Température normale x Matsuda Takaya] N'est-il pas normal de s'amuser davantage en n'étant « pas normal » ?

Une « école spécialisée » est une école fréquentée principalement par des enfants ayant une déficience intellectuelle.

Dans un endroit inconnu de beaucoup de gens, il y a un enseignant qui y travaille depuis plus de 10 ans et qui jouit d'une popularité écrasante, avec 95 000 abonnés sur X (anciennement Twitter).

Le nom est « Heinetsu ». Ses publications sur les réseaux sociaux, qui sont des récits doux et légèrement humoristiques de la vie quotidienne dans une école spécialisée, sont devenues populaires et son livre, « Comment élever un enfant ayant des problèmes de développement », s'est vendu à plus de 30 000 exemplaires. Il suscite de la sympathie pour les difficultés rencontrées par tous les êtres humains, qu’ils soient handicapés ou non, et compte de nombreux fans parmi le grand public.

« HERALBONY et la philosophie du langage » est une série qui tisse ensemble la « philosophie du langage » avec des leaders d'opinion actifs dans divers domaines. Dans le quatrième épisode, le professeur Hirane et le représentant d'HERALBONY, Takaya Matsuda, philosopheront sur le mot « bon sens ».

Ce que tout le monde considère comme du bon sens est-il vraiment du « bon sens » ?

C'est souvent une idée fausse, mais même lorsque nous parlons de déficience intellectuelle, chaque personne est différente, et toutes les personnes ayant une déficience intellectuelle ne sont pas nécessairement douées pour dessiner ou créer des œuvres d'art, comme les artistes sous contrat avec HERALBONY. Tout comme certaines personnes sont des coureurs rapides et d’autres non, chacun a des capacités, des forces et des faiblesses différentes. Les mots d’Hirane, alors qu’il fait face sincèrement aux différences entre chaque enfant et réfléchit à la manière de rendre la vie plus facile, sont probablement un soulagement pour les parents.

Hirane (ci-après, Hirane) : Merci. Je suis également fan de HERALBONY, je suis donc heureux de vous rencontrer aujourd'hui. J'ai également visité le pop-up « HERALBONY ART COLLECTION » qui s'est tenu au magasin principal de Hankyu Umeda en juin, et toutes les pièces étaient vraiment cool.

J'ai également été époustouflé par l'œuvre originale fournie pour Starbucks Coffee (magasin SHIBUYA TSUTAYA 2F) à Shibuya (une œuvre originale de l'artiste sous contrat avec HERALBONY, Nozomi Fujita, créée sur les thèmes de Shibuya et Starbucks). Les couleurs énergiques et la chaleur des œuvres rappellent Basquiat.

Takaya : Merci. Aujourd'hui, j'aimerais réfléchir au mot « bon sens » avec Hirane-san.

Pour mon projet de fin d'études à l'université, j'ai créé une installation intitulée « Common Sense Exhibition ». J'ai créé plusieurs œuvres sur le thème « Qu'est-ce que le bon sens ? » Par exemple, mon frère est autiste et a une déficience intellectuelle, mais il porte toujours sur lui un morceau de papier avec des instructions spécifiques écrites dessus, comme « Quitter la maison à une certaine heure » ou « Monter dans le train à une certaine heure ».

Heinetsu : C'est une forme de support visuel qui permet de mieux comprendre ce que vous devez faire à un moment donné.

Takaya : Oui. Suivez les instructions sur ce papier. Pour mon frère, cela fait partie de la vie quotidienne et relève du « bon sens ». J'ai filmé la vie de mon frère et réalisé un court métrage. D'autres projets incluent la comparaison de l'eau du robinet en Inde avec l'eau du robinet au Japon pour visualiser la différence entre ce qui est « normal » en Inde et ce qui est « normal » au Japon, et la création d'une affiche montrant une personne sans-abri qui est souvent considérée comme « pitoyable » par les autres, mais qui a hâte de planter et de faire pousser des fleurs chaque jour. Ce que je voulais demander à travers ces œuvres, c’est si ce que tout le monde croit être du bon sens est vraiment du « bon sens ».

Un parent a dit un jour à Fumito et moi : « Vous, les jumeaux, vous devriez vivre pour votre grand frère. » Cela signifie-t-il que « les personnes handicapées sont pitoyables et ne peuvent pas profiter de la vie » ? Est-ce vraiment du bon sens ? Je pense que ce sentiment d’inconfort était à l’origine de la production.

Quelque chose en dehors de ce que vous pensez être « juste »

Hirane : Il y a eu un incident qui m’a fortement marqué alors que je travaillais dans une école spécialisée. En désignant un cercle dessiné sur le papier de construction, j'ai dit : « Colorie ici. » Une fille de première année a entendu cela et a commencé à peindre soigneusement mes « doigts ».

Bien sûr, ce que je voulais dire était « colorier l’intérieur du cercle sur le papier de construction ». Il était de notoriété publique pour moi que si vous pointez du doigt et dites « ici », vous faites naturellement référence à l’objet que vous pointez. Mais son bon sens était différent. Elle a eu la gentillesse de recouvrir mes doigts de peinture bleue (rires).

En regardant mes doigts se faire peindre en bleu, j’étais vraiment heureux. Je pouvais dire qu’elle avait répondu à ma demande et qu’elle avait travaillé dur dessus. Cependant, certaines personnes peuvent se mettre en colère si elles se retrouvent dans la même situation.

Takaya : Ah, c’est vrai. Peut-être y a-t-il plus de gens qui diraient : « C’est étrange et mal de se peindre les doigts. »

Température normale : Lorsqu'on réfléchit à ce à quoi devrait ressembler un cours d'arts et d'artisanat, la plupart des gens penseraient probablement que colorier l'intérieur du papier de construction est « correct » et que colorier les doigts de l'enseignant est « incorrect ». Mais de son point de vue, le professeur lui a dit de « colorier ici », alors elle a colorié ce qu’elle pensait être « ici ». Cela devient « juste ».

Tolérer cette « différence » revient à élargir le bon sens. Si vous jugez toujours si quelque chose est bien ou mal en fonction de vos propres critères, vous aurez de plus en plus de mal à accepter tout ce qui ne correspond pas à votre propre idée du bien.

Il est normal de s’amuser avec des choses qui ne sont pas « normales ».

Pour beaucoup de gens, cela serait considéré comme « faux », et on pourrait même vous dire de « lire l'ambiance ». Mais en réalité, la cérémonie de remise des prix a été un énorme succès, avec des rires éclatants en raison de l'incapacité de l'acteur à lire l'ambiance. Loin d’être une erreur, cela a en réalité créé de la valeur. En d’autres termes, être non conventionnel peut potentiellement conduire à de la valeur et du talent.

Hirane : L'atmosphère lors de l'événement était si animée parce qu'il y avait tellement de gens qui pensaient : « C'est génial qu'HERALBONY ait soudainement fait irruption sur scène. » C'est charmant.

La raison pour laquelle j’aime les écoles spécialisées, c’est parce qu’il y a une atmosphère où il est acceptable de rire de choses drôles. Un jour, lors d'une course de relais sportive, un enfant a poursuivi une sauterelle qui passait devant lui et a dévié de sa trajectoire. Alors que je courais, j'ai repéré une sauterelle et j'ai pensé : « Oh, c'est une sauterelle ! » et j'étais tellement distrait par ça que je n'arrivais pas à me concentrer sur le passage du témoin (rires). Il est fort probable que vous ne devriez pas faire quelque chose comme ça dans un relais. L'enfant suivant a du mal à recevoir le témoin (rires). Mais tout le monde là-bas a ri aux éclats. Je suppose que je ne peux pas m'en empêcher, j'étais inquiet à ce sujet. Ce sentiment qu’il est normal de rire est important.

Selon les règles de la course de relais, le fait que l'enfant commence à courir peut ne pas être acceptable. La question est cependant de savoir si la personne qui reçoit l’acte a la capacité de l’accepter sans le nier. Je pense que cela a quelque chose en commun avec « l’esthétique de la réception » dans la lutte professionnelle. La façon dont vous recevez la technique change l'apparence de la technique de l'adversaire.

Takaya : « L’esthétique de la réception » ? Je vois. Ce n’est pas que les personnes handicapées soient pitoyables, mais la façon dont elles sont perçues par les gens qui les entourent qui les rend pitoyables. Cela s’applique non seulement aux personnes handicapées, mais à toute personne qui s’écarte du bon sens, et elles ont tendance à être immédiatement rejetées, plaints ou évitées, mais il y a peut-être des moments où il serait préférable de s’y intéresser davantage.

Hirane : Peut-être que « trouver quelque chose d'amusant » et « discrimination » sont trop proches. N'est-ce pas amusant de glisser sur une peau de banane ? Cependant, j'ai l'impression qu'il y a beaucoup de gens qui ne peuvent pas rire lorsqu'une personne handicapée fait une erreur. Il y a une différence entre discriminer et rire de quelqu'un et l'accepter et rire en disant : « C'est bien, ce n'est pas grave. »

 

Il y a des moments où une « séparation » délibérée peut être un soulagement

Température normale : Je vais dans une école spécialisée, donc ma compréhension est un peu différente de celle de l'enseignement obligatoire général. Dans les classes dites régulières, des objectifs d’apprentissage sont fixés pour chaque niveau scolaire et le programme est généralement créé en conséquence. Il est décidé que les élèves de première année apprennent l’addition et la soustraction, les élèves de deuxième année la multiplication, les élèves de troisième année la division, etc. Mais est-il vraiment acceptable que cela devienne la norme ? Je pense que oui. Si vous apprenez la division après avoir eu des difficultés avec la multiplication, vous ne pourrez probablement pas la comprendre. Si un enfant qui ne comprend pas la multiplication suit un cours de division, la leçon se passera simplement assis là.

Bien sûr, ces cours collectifs présentent des aspects positifs, mais la réalité est qu'à l'heure actuelle, nous n'avons ni le temps ni l'argent pour aider chaque élève à surmonter ses difficultés. On pourrait donc dire que nous avons créé un environnement dans lequel les gens se laissent facilement piéger par le bon sens quant à la façon dont les choses devraient être.

En revanche, les écoles spécialisées n’ont même pas de manuels scolaires. Nous créons des cours adaptés à chaque enfant, en tenant compte de ce qu'il peut et ne peut pas faire, et de ce qu'il devrait être capable de faire.

Takaya : C'est un environnement où les étudiants peuvent apprendre tout en tenant compte de leurs différences. Cependant, la tendance mondiale s’oriente vers une « éducation inclusive », où tous les enfants apprennent ensemble dans le même environnement. En 2022, les Nations Unies ont recommandé au Japon de mettre fin à « l’éducation ségréguée », qui sépare les enfants handicapés de ceux qui ne le sont pas et les éduque dans des environnements séparés. Qu'en penses-tu, Hirane ?

Température normale : c'est une question difficile. Je pense qu’il est très important de créer un environnement où les personnes handicapées et celles qui ne le sont pas se trouvent dans le même environnement, sans aucune discrimination. D’un autre côté, du point de vue d’un enseignant d’école spécialisée, il est également important de noter que certaines personnes trouvent plus facilement leur place et un endroit où s’intégrer en étant séparées.

Je reçois souvent des messages sur les réseaux sociaux disant des choses comme : « J'ai été sauvé lorsque j'ai commencé à fréquenter une école spécialisée » ou « Jusque-là, j'avais toujours eu l'impression que les gens me regardaient à la maternelle et à la maternelle comme si mon enfant avait quelque chose de différent, mais dès qu'il a commencé à fréquenter une école spécialisée, j'ai eu l'impression que ses différences étaient acceptées. » En séparant délibérément les deux, l’espace peut parfois servir d’abri. Ainsi, la division en soi n’est pas nécessairement une mauvaise chose.

Plutôt que de cacher les personnes handicapées, nous créons délibérément des espaces où elles peuvent être considérées comme un point focal.

Takaya : La question est de savoir si la séparation va créer une division qui mènera à la discrimination et aux préjugés.

Température normale : Oui. Je pense que c’est là qu’entre en jeu la question de savoir si « l’on peut accepter un sens commun différent et tolérer des divergences ».

Cependant, il n’est pas bon que les enfants grandissent sans jamais voir une personne handicapée ou sans avoir la possibilité d’entrer en contact avec elle dans leur vie quotidienne. Les gens ont tendance à avoir peur des choses qu’ils ne connaissent pas bien. Ces sentiments négatifs peuvent conduire à la discrimination.

Takaya : Vous ne dites donc pas que les établissements d’enseignement devraient être regroupés, mais plutôt que nous devrions créer davantage d’environnements dans la vie quotidienne où il est normal que des personnes handicapées soient présentes. En effet, lorsque nous discutons avec des personnes qui soutiennent HERALBONY, elles nous disent que lorsqu'elles offrent des produits HERALBONY, on leur demande souvent, notamment aux enfants : « Qu'est-ce qu'une déficience intellectuelle ? Quel genre de personnes sont-elles ? » De nos jours, il y a beaucoup d’enfants dans les classes où il n’y a aucune personne handicapée.

Hirane : HERALBONY organise activement des événements et des cérémonies de remise de prix pour présenter des artistes, n'est-ce pas ? Ce genre d’attitude est très belle. Plutôt que de simplement regarder les œuvres et de dire : « C’est beau » ou « C’est cool », nous essayons d’attirer l’attention sur les personnes qui les ont créées. Plutôt que de cacher les personnes handicapées ou de les rendre invisibles, nous encourageons ceux qui souhaitent sortir en public à le faire. Je pense que nous, les enseignants, devons également être plus proactifs dans la création de ce type d’environnement.

Dans la deuxième partie , nous continuerons à philosopher avec Hirane sur le « bon sens », en discutant de ce que Matsuda considère comme le bon sens dans le monde des affaires et de la manière dont il peut être mis à jour, en mettant l'accent sur des valeurs qui vont au-delà de la simple justesse et de l'efficacité.

Deuxième partie ici : Ne le considérez pas simplement comme du « bon sens ». L'aide aux personnes handicapées élargira l'avenir de l'éducation et des entreprises [Heinetsu x Takaya Matsuda]